麻省理工学院是美国培养高级科技人才和管理人才、从事科学与技术教育与研究的一所私立大学。该学院的数学教授蓝勃,在他系上的公布栏写下一道他觉得十分困难的题目,希望他那些杰出的学生能解开答案,可是却无人能解。结果一个年轻的清洁工却在下课打扫时,发现了这道数学题并轻易的解开这个难题。蓝勃教授在找不到真正的解题人之后,又下了另一道更难的题目,要找出这个数学天才。
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强迫和焦虑的人容易产生一些不良的情绪,焦虑、急躁、痛苦、悲伤、恐惧等等,这些不良的情绪又会让人更加的觉得痛苦,想要尽快的彻底摆脱,然而,越是想要摆脱,却越陷越深。我们需要在思想和行为上给与我们不良的情绪一个包容,和谐的与其相处。
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有的时候明明什么都没做,但就是被怀疑了。你觉得完全不需要解释,但是听之任之的话,好像又要加深误会,对你们的关系不利。这到底是要闹哪样啊?指责对方疑神疑鬼,大吼一声:“猜个屁啊”,一点用都没有,怎么破比较好?
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如果我说“薛宝钗没有朋友”你肯定不信。因为在宝钗进府后,曹雪芹就写道:“不想如今忽然来了一个薛宝钗,年纪虽大不多,然品格端方,容貌美丽,人人都说黛玉不及。那宝钗却又行为豁达,随分从时,不比黛玉孤高自诩,目无下尘,故深得人心;就是小丫头们,亦多和宝钗亲近。”宝钗容貌好,品格好,性情好,样样都好,谁都乐意和她亲近,那她应该有很多朋友啊!可是,纵观整部《红楼梦》,大观园的姐妹们寂寞了倒更愿去黛玉那里玩耍,却从不去宝钗那玩闹。有一次小丫头靓儿的扇子不见了,和宝钗笑道:“必是宝姑娘藏了我的。好姑娘,赏我罢!”宝钗指着他厉声说道:“你要仔细!你见我和谁玩过!有和你素日嘻皮笑脸的那些姑娘们,你该问他们去!”说的靓儿跑了。这是书中唯一一次描写小丫头找宝钗亲近的场景,还被宝钗呲哒了一顿。虽说这时的宝钗正在生气,态度不好,但她说的却句句是实话:她从不和小丫头们嘻皮笑脸地玩闹,因此小丫头们和她只能算是主仆关系,而不是朋友。
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非暴力沟通的四个要素:1.观察2.感受3.需要4.请求
为了彼此能乐于互助,我们专注于四个方面—非暴力沟通模式的四个要素。
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转眼又到毕业季,很多的毕业生又面临了找工作的压力。最近的几个咨询案例和我自己的朋友都有这样的情况。研究生毕业,想要找一份自己喜欢的工作,这份工作的价值需要和自己的所读这么多年的书的价值相当,也需要比本科生毕业的毕业上待遇上要好,最好是一次找到工作,终生无忧的类型。很多的研究生在学校的时候便开始焦虑,想着自己的专业不热门,需求量不高,竞争压力很大等等让自己很焦虑的事情,但是,这些所有的问题和困难都是自己想象出来的,自己并没有去真正的去接触和体验,在自己还没有开始去做一件事情的时候,便给自己这么大的心理压力和负担,这是造成自己就业压力的一个很重要的心理因素。
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在我快要下班的时候,H和我在网上聊天想要预约咨询,自述自己不方便说话,所以想要用打字的方式来进行咨询,这也正好和我的意愿。汇完款,就开始了咨询。韩同学自述和一个认识不久的男孩子发生了性关系,而且是在经期的时候发生的,这次性关系是确定他们在一起交往的前提,她觉得自己在经期,男生可能不会对自己怎么样,但是,还是发生了。她觉得很内疚,很后悔。因为在经期发生的关系,对自己的身体状况也很担心,怕导致以后的感染,不孕等。同时,也很害怕自己的父母知道之后的反应和未来老公对自己的态度。
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在人与人之间的交往中,往往会形成对另一个人的评价,或是在一个事件中,对与你相反意见的人会形成评价,有些评价是积极的,有些对我们的评价是消极的。积极的评价可以鼓励我们,然而,消极的评价会伤害到我们。这种伤害我们的心理机制是什么样的呢?
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对女性而言,时代似乎从未变得更好过。很久以前,她们得依靠男人结账保护她们,她们的社会地位还要取决于丈夫的地位;如今,尽管老姑娘这个词基本上被认为是不合法的,但过了30岁还未婚成了很多女性焦虑的原因。
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