孩子能力培养的三个误区

      文章来源：上海乐天心理咨询中心    作者：刘曦琨
      肯定、表扬、正面引导是父母培养孩子能力，让他们树立自尊、自信的重要推力。但矫枉过正，当父母们倾尽全力地告诉孩子们，他（她）们有多么聪明、优秀、有天分时，却往往得到了适得其反的效果，走进了这类教育常会出现的误区。
 误区一：夸大孩子能力的信息传递
望子成龙的父母，难免有夸大孩子能力的时候。当孩子们在生活和现实中发现他们的所谓能力并不像父母所说的那样时，他们并不是“最棒的”时候，他们会感受到失望、受伤害，并且会事与愿违，丧失掉父母期待培养的能力感。
正确的方法应该是，在日常的经验中发展具体的能力。你可以在日常生活中为他们创造机会，鼓励他们培养自己的才能，获取能力感。比如，让孩子学会自己穿衣、吃饭、画画、阅读、做饭、做家务和朋友玩耍，通过他们在学校、家庭以及其他外出活动中获得经验和能力。培养孩子的能力感，唯一的方法就是孩子自身的体验，其中包括失败和胜利、挣扎和喜悦。
同时还要培养孩子的各种能力，越多地让他们去接触体验各种生活状态，孩子们越会用全能的眼光来看自己，越会自信地去探索世界，在不断尝试中，衍生新的能力。
 

误区二：将注意力放在成功的事件上
当孩子兴高采烈拿着考试满分试卷得意地给家长看时，很多家长会用一个笼统的表扬来对待这件事：“100分呀，你真厉害！”这种把注意力只放在结果上的做法，很容易传递给孩子这样的信息：只有成功才是能力，才是可以被接受的。然而，我们都知道生命中的失败远比成功多得多，失败和挫折是能力发展途径上必然要经历的。孩子一旦进入这样的误区，会导致他们碰到挫折时对自己的能力失望沮丧，不愿意再去接受尝试和挑战。
所以，父母应该引导孩子把注意力放在催生成功的能力上，把更多的赞扬放在他的努力而不是结果上。肯定孩子的坚持和努力，允许出错或者做得很差，父母要意识到，培养孩子的能力，不要害怕孩子受伤跌倒，是要让他们懂得成功不是目标，只要愿意不断尝试迟早能够获得能力和成功。
 

误区三：不要在孩子初尝失败时就试图纠正孩子
父母因为担心孩子在一次次错误的经历中受伤，于是常常会忍不住跑出来纠正孩子。但这种举动传递给孩子的信息是：你不相信孩子有能力完成。请换位思考想一下，孩子看到你半路跳出来，说你这里那里做错了，我来教你正确的方法，孩子会是什么感受？这种错误很容易导致孩子对自己丧失信心，对他人过于依赖。
给孩子一点时间，让他们独立地去摸索了解，通过自己的观察练习所掌握的的能力，是真正属于孩子自己的能力。父母可以在他们开口寻求帮助的时候伸出援手，其他的，让他们自己做主吧。