那些爱哭闹的孩子心理都在想什么？ ——你需要了解“埃里克森心理社会性发展的8阶段”

 咨询室里一位母亲梅子说起她4岁半的女儿，脸上布满了惆怅：

“我家孩子4岁半，女孩，最近几个月一遇到点小事就会哭，刚开始给讲道理，她还会听，现在会哭上好一会儿才会听大人讲道理。

遇到别的小朋友不跟她玩，或在上幼儿园的时候因为没有遵守纪律老师中止她的活动，也会哭得很厉害，哭完以后她也意识不到为什么老师会中止她的活动。

我和孩子他爸一年总会有半年在外地工作，不能回家，孩子就一直跟着姥姥和姥爷，姥姥也忙，没空陪她，大部分时间都是她姥爷带着，经常都是她自己玩，她现在这种一遇到事情就爱哭的现象是不是特别缺乏安全感的表现呀，以后我该怎么做呢？”

我对她讲，“从你的描述中可以看出来，孩子和你们在空间上是分开的，并没阻碍到你和孩子在情感上的联结。这点非常了不起！通过孩子平时点滴的表现，就能观察并注意到她是否缺乏安全感，看得出来，你们一直都默默地关心着孩子。

你提到孩子遇到一些小事会哭，刚开始讲道理，她会停止哭泣，并听听大人们在说什么，但慢慢地，现在哭泣的时间变长了，而且好像让她哭的事情变多了，也变得更加细小了。”

作为咨询师，我想要问的是，每次孩子哭，大人们究竟知不知道孩子为什么哭，到底是因为某件事而哭，还是因为发生的这件事情带给孩子不好的情绪体验导致她哭了。

一般来说，都是事件带给她的情绪体验不好了，或者比较负面，所以孩子才哭的。4岁半的孩子照理来说，应该已经有不错的语言表达能力了，在她哭的时候，不知道家长是否和她讨论过，问过孩子的感受和看法。他们给孩子讲道理，是基于自己对事件的看法，还是在问询过孩子的看法之后给出的教育呢？

今天夏老师给你谈一谈，那些爱哭闹的孩子心理都在想什么？

01. 主动性和内疚感

4岁半的孩子，心理正在经历着主动性和内疚感的发展(initiative vs guilty)，这个阶段的孩子会主动进行很多活动，探索这个世界。

比如，主动发展朋辈关系，去交朋友，如果在这个过程中，遭到小朋友的拒绝，自然就会有受挫的感受，那孩子的哭也就变得合情合理，老师在没有明确孩子们是否明白的前提下，由于种种原因终止了他们的活动，在孩子的世界里，无缘由地遭到了强制性的停止和拒绝，那他们感到难过也都是正常的。

看上去，在梅子的家庭中，对孩子在情感上的陪伴可能未必有条件做到给予很多，所以作为家长，可能需要尽可能地平衡好工作以及和孩子相处的时间，花多一点时间来听听孩子们的想法，感受他们的情绪。

02. 心理发展阶段

美国心理学家埃里克森认为，个体发展是持续一生的，人要经历8个阶段的心理社会演变，这种演变成为心理社会发展（psycho-social development）。这些阶段包括四个童年阶段、一个青春期阶段和三个成年阶段。每一个阶段有这些阶段应完成的任务，并且每个阶段都建立在前一阶段之上，这八个阶段紧密相连。

人的发展历经这八个阶段，每个阶段有每个阶段相应的核心任务，当任务得到恰当的解决，就会获得较为完整的同一性。核心任务处理的不成功或者是失败，则会出现个人同一性残缺、不连贯的状态，处理的成功与失败即为两个极点。例如婴儿期时的最优状态是基本信任的状态，最劣的状态是基本不信任的状态。核心任务的处理结果会影响人的一生。

如果一个人能顺利解决每一阶段所面临的矛盾与危机，就会对心理发展产生积极影响；相反，则会产生消极影响。

03. 埃里克森心理社会性发展的8个阶段

下面，请各位家长对照下面的表格，看看孩子和我们自己当下阶段的发展任务吧：

 写在最后：

“蹲下”，不仅从动作姿态上，更要从心理上跟孩子平视。

学会从孩子的视角去看他们看到的世界，他们理解的事件，这样可能不仅可以更好地帮助家长们理解孩子的想法，也可以使你们之间情感的纽带联结得更家紧密。

参考资料：

1.埃里克森人格发展八阶段理论．豆瓣小组

2.艾森克，（英）基恩 著，高定国 等译．认知心理学：华东师范大学出版社，2009年

作者：乐天心理咨询师 暮夏

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