父母不同的管教方式导致的结果(上)

小宇读高一了,开学之后总不在状态。

 

具体表现为:课堂内容听不进去,有时走神,有时特想看小说,还有时偷偷跑出去上网。小宇觉得自己不愿意上学的主要原因是学校管理严格,不但上课要求认真学习,而且自习的时候还不准抬头,日子一天一天这样下去让他无法忍受。当心理老师问小宇,别的同学怎么看待这种学习生活的时候。小宇说,别的同学都习惯了,但他无法习惯,他习惯玩着学。他说自己就是玩着学考上重点高中的。初三下半学期,父母都认为他考高中无望,可是他最后奋斗三个多月,最后如愿以偿地考上了重点高中。

 

孩子认为自己的学习方式是玩着学,不能适应学校的严格管理。很显然,如果心理老师也认同小宇的厌学是由于学校管理严格所致,那么这个问题就不好解决了。因为学校都是统一管理的,不可能按照小宇的节奏来安排。于是,我询问妈妈对小宇的厌学问题怎么看。小宇的妈妈说,她认为小宇的厌学可能是与自己的教育方式有关,因为自己比较溺爱孩子。同时,妈妈还说,她和小宇爸爸在小宇三年级时就离婚了,孩子一直是自己带着的。直到孩子读了初中,她再婚了,才把小宇送到爸爸那里去的。爸爸对小宇要求非常严格,甚至有时候看到小宇存在不当行为,不惜采取暴力手段。可见,爸爸和妈妈的管理方式截然不同。其实小宇也知道爸爸很爱自己,但爸爸的管理方式实在是让小宇不愿接受。

 

 

 

 

在家庭教育中常常说慈母严父,这个常常被人误解,认为爸爸妈妈的教育目的是可以不一致的。其实,不是教育目的不一致,而是教育方式不同,但父母的要求或者教育目标指向是一致的,只不过一个柔一个刚而已。如果父母在孩子的同一件事情上表现出不同的态度,甚至相反的态度,那将很麻烦。由于妈妈早期带孩子的宽松,到了高中时遇到爸爸的刚性教育和学校的严格管理,让小宇招架不住,导致了厌学。厌学说到底实际上是一种抑郁情绪,就是孩子对学习或者学校生活感到厌倦、无望,导致不愿意呆在学校环境中。那么,小宇的厌学情绪是怎么来的呢?一般而言,孩子成长的家庭会有四种不同类型的教育模式:管理严格型、溺爱型、民主型、弱交流型。管理严格型家庭容易让孩子偏抑郁;溺爱型家庭容易让孩子偏狂躁;民主平等型家庭让孩子情绪相对平和。像小宇爸爸管理严格,会让小宇多处在抑郁情绪状态(因为比较压抑);妈妈溺爱却让小宇会处在偏狂躁的状态。小宇这种情绪双向性表现让他时而学习处于低迷,时而学习又会处于兴奋。显然,在妈妈的管理方式下,孩子容易兴奋一些。

作者:张乐华


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标签: 不同教育方式不同的学习方式
分类:青少年心理咨询| 发布:乐天心理咨询| 查看: | 发表时间:2018-4-6
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