父母不同的管教方式导致的结果（下）

鉴于小宇目前的厌学状态，心理老师建议小宇暂时可以考虑跟着妈妈，但妈妈却表现出担心。因为高中课程紧，孩子玩着学会落下功课。显然，如果妈妈管理宽松，小宇玩疯了，学习肯定会落下。所以，妈妈的担心不无道理。

于是，心理老师跟小宇讨论龟兔赛跑的故事，让小宇判断自己像兔子还是乌龟。小宇很快确定自己像兔子。心理老师问小宇，龟兔赛跑的结局是，乌龟赢了。你选择兔子，你想让自己高考输了吗？小宇陷入沉思。心理老师接着引导他，你选择兔子，你如何保证自己还能赢呢？也就是说，你想睡觉不要紧，但你如何保证你不被乌龟追上呢？因为妈妈很担心你一旦睡着了，乌龟就追上你了。小宇想了想说，他自己会有明确目标，比如高一时要争取在全班四十名之内，高二会在三十名之内，高三会在二十名以内。小宇说出了自己的目标，也就是有自己底线了。这时心理老师问妈妈可以吗？妈妈说她担心小宇的目标不能实现，玩起来就不能自控。显然，妈妈的担心会把问题又拉回原点。于是，心理老师直接建议妈妈要信任小宇，不干涉孩子，让孩子按照自己的想法实施。妈妈又担心地问如果孩子无法达成目标该怎么办？心理老师当着小宇的面，跟妈妈说，如果小宇达不成目标，那他只能还继续回到爸爸身边跟爸爸生活，去接受严格的教育。小宇对此约定表示同意，于是跟妈妈握手表示达成一致。

心理咨询师点评：同样的学校环境，别的孩子可以适应，自己孩子却不能适应，显然问题出在自己孩子身上。那么，孩子这种厌学情绪来自哪里呢？仔细分析，它是有家庭根源的，一般是源自父母的教育方式。一般管理宽松或者有些被父母溺爱的孩子对学校的严格管理会表现很不适应。孩子进入青春期，喜欢在家庭里获得一定权力，这时候父母容易示强不让权，容易导致亲子冲突，其实父母此时不如有条件的给孩子权利。比如，小宇愿意跟着妈妈，让妈妈给他宽松一些，妈妈可以让小宇在学习上的做出保证。放权给孩子，让孩子按照自己的想法来学习，从而调整原先厌学的情绪状态。有些家长可能会说，孩子如果达不到父母的要求呢？我们这样约定了，达不到那就按照违反约定之后的要求处理即可。其实，在相互的约定之中，孩子反而学会了责任，学会了自我负责。我想任何父母都不愿意管理孩子一辈子，让孩子学会自我管理才是王道。

作者：张乐华