麻省理工学院是美国培养高级科技人才和管理人才、从事科学与技术教育与研究的一所私立大学。该学院的数学教授蓝勃,在他系上的公布栏写下一道他觉得十分困难的题目,希望他那些杰出的学生能解开答案,可是却无人能解。结果一个年轻的清洁工却在下课打扫时,发现了这道数学题并轻易的解开这个难题。蓝勃教授在找不到真正的解题人之后,又下了另一道更难的题目,要找出这个数学天才。
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多动症有什么表现,之前我们有写过一篇文章走进“多动症”(ADD),帮助大家了解了多动症的一些基本情况,有儿童被诊断为多动症的家庭会面临很大的压力。如果你有一个患有多动症的孩子,那么掌握一个广泛的应对技巧来保持家庭氛围的和谐宁静的平静对于解决孩子身上的问题是很重要的。下面是我发现有助于多动症儿童家庭的应对策略的列表:
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来找我咨询的来访者中,几乎每一个成人在谈到童年的时候都有各式各样的遗憾,尤其集中于对于父母养育方式的不满。父母们曾经不经意间表达的动作、语言,会在孩子长到三四十岁或者五六十岁,甚至直至终老前,都起着难以估计的影响力。常常听到一些表述:我永远都忘不了他们那样说……,我永远都记得那个场景…… 我一想起来仍然感到害怕……他们为什么要那样对我……
...有一位到北欧某国做访问学者的人曾经历过这样一件事:周末,她到当地的一位教授家中做客。一进门,她就看到了教授5岁的小女儿。小女孩满头金发,漂亮的蓝眼睛让人觉得特别清新。她不禁在心里称赞小女孩长得漂亮。当她把从中国带去的礼物送给小女孩的时候,小女孩微笑着向她道谢。这时,她禁不住夸奖道:“你长得这么漂亮,真是可爱极了!”这种夸奖是中国父母最喜欢的,但是,那位北欧教授却并不领情。在小女孩离开后,教授的脸色一下子就阴沉下来,并对中国访问学者说:“你伤害了我的女儿,你要向她道歉。”
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我在咨询的过程中,遇到过很多家长对孩子不满意,因为没有按照他们的期望来发展。但是回过头来想一下,你是否有给他/她选择及成长的机会呢?
...在我们的周围,有很多的孩子大部分时间是由爷爷奶奶带着的,接孩子上学、放学,爸爸妈妈忙于工作,没有时间照顾孩子,很多孩子在很小的时候就由爷爷奶奶带着,孩子的教育便成为了一个问题,随着这种情况的越来越普遍,变成了一个社会问题。 从心理学的角度上来说,孩子6岁之前所接触到的环境、关系奠定了孩子一生的关系模式。 隔代抚养,从某种角度来说,减少了教育的责任感,在大部分爷爷奶奶的那个成长年代,只要能吃饱穿暖就是生活最大的满足了,他们会将自己内在的那个小孩投射到孙子、孙女的身上。
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父母的严厉教育,如果过度了,孩子从小就像一个小大人,女孩也许就不像女孩,不会撒娇,看起了很懂事,如果这种懂事在某个阶段被表扬,鼓励,孩子一般会表现的特别的优秀。一般这样的孩子会得到长辈的喜欢。但是由于从小压抑,不能放松自己,对自己要求也就高,做事的目的性会很强,所以自身没有生活的乐趣,同伴不愿意和自己打成一片,所以和同伴的交往会受到阻碍。如果孩子和同伴的交往中不能被认同或受到排挤、疏远,同伴的不认同会导致对自己产生否定,导致自信心受损。
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如今,随着市场上针对孩子智力开发、情商管理、兴趣辅导班等等课程的兴盛,越来越多孩子涌入各类辅导班。随着孩子在班级里表现得越来越好,成绩门门考得很优秀,似乎家长仍不满足于孩子的现状,仿佛如今的家长表现出前所未有的担忧和焦虑。法国精神分析师阿兰·布拉克尼耶表示:孩子们所面临的压力是巨大的。这些压力源自环境,有学校和父母,孩子们也在给自己施压。同时来自父母的压力之所以可怕,是由于这些压力会对孩子造成深刻的不安全感。这种压力其实是父母自身的恐慌的表现。在这种情况下,父母不再是孩子的盟友和支持者,反而变成孩子必须努力满足和消除疑虑的对象。
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