儿童多动症又称轻微脑损伤综合症，以学龄儿童最为常见，可延续至成年。主要表现为：
      (1)注意力集中困难：多动症儿童注意力短暂、易因外界干扰而分心。不能自始至终地做完一件事，上课时不注意听讲，做小动作，东张西望或走神开小差等。
      (2)活动过多：多动症儿童常常手脚不停、坐不住。上课小动作多、话多、乱跑、乱跳、爬上爬下、不知危险。喜欢惹人、常与同学吵嘴打架等。
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多动症有什么表现，之前我们有写过一篇文章走进“多动症”（ADD)，帮助大家了解了多动症的一些基本情况，有儿童被诊断为多动症的家庭会面临很大的压力。如果你有一个患有多动症的孩子，那么掌握一个广泛的应对技巧来保持家庭氛围的和谐宁静的平静对于解决孩子身上的问题是很重要的。下面是我发现有助于多动症儿童家庭的应对策略的列表：

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来找我咨询的来访者中，几乎每一个成人在谈到童年的时候都有各式各样的遗憾，尤其集中于对于父母养育方式的不满。父母们曾经不经意间表达的动作、语言，会在孩子长到三四十岁或者五六十岁，甚至直至终老前，都起着难以估计的影响力。常常听到一些表述：我永远都忘不了他们那样说……，我永远都记得那个场景…… 我一想起来仍然感到害怕……他们为什么要那样对我……

有一位到北欧某国做访问学者的人曾经历过这样一件事：周末，她到当地的一位教授家中做客。一进门，她就看到了教授5岁的小女儿。小女孩满头金发，漂亮的蓝眼睛让人觉得特别清新。她不禁在心里称赞小女孩长得漂亮。当她把从中国带去的礼物送给小女孩的时候，小女孩微笑着向她道谢。这时，她禁不住夸奖道：“你长得这么漂亮，真是可爱极了!”这种夸奖是中国父母最喜欢的，但是，那位北欧教授却并不领情。在小女孩离开后，教授的脸色一下子就阴沉下来，并对中国访问学者说：“你伤害了我的女儿，你要向她道歉。”
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      我在咨询的过程中，遇到过很多家长对孩子不满意，因为没有按照他们的期望来发展。但是回过头来想一下，你是否有给他/她选择及成长的机会呢？

    在我们的周围，有很多的孩子大部分时间是由爷爷奶奶带着的，接孩子上学、放学，爸爸妈妈忙于工作，没有时间照顾孩子，很多孩子在很小的时候就由爷爷奶奶带着，孩子的教育便成为了一个问题，随着这种情况的越来越普遍，变成了一个社会问题。 从心理学的角度上来说，孩子6岁之前所接触到的环境、关系奠定了孩子一生的关系模式。 隔代抚养，从某种角度来说，减少了教育的责任感，在大部分爷爷奶奶的那个成长年代，只要能吃饱穿暖就是生活最大的满足了，他们会将自己内在的那个小孩投射到孙子、孙女的身上。

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   父母的严厉教育，如果过度了，孩子从小就像一个小大人，女孩也许就不像女孩，不会撒娇，看起了很懂事，如果这种懂事在某个阶段被表扬，鼓励，孩子一般会表现的特别的优秀。一般这样的孩子会得到长辈的喜欢。但是由于从小压抑，不能放松自己，对自己要求也就高，做事的目的性会很强，所以自身没有生活的乐趣，同伴不愿意和自己打成一片，所以和同伴的交往会受到阻碍。如果孩子和同伴的交往中不能被认同或受到排挤、疏远，同伴的不认同会导致对自己产生否定，导致自信心受损。

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