麻省理工学院是美国培养高级科技人才和管理人才、从事科学与技术教育与研究的一所私立大学。该学院的数学教授蓝勃,在他系上的公布栏写下一道他觉得十分困难的题目,希望他那些杰出的学生能解开答案,可是却无人能解。结果一个年轻的清洁工却在下课打扫时,发现了这道数学题并轻易的解开这个难题。蓝勃教授在找不到真正的解题人之后,又下了另一道更难的题目,要找出这个数学天才。
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注意转移困难是指难以主动地、迅速地根据新的任务把心理活动从对一个事物的指向转为对另一个事物的指向的注意失调。
注意转移困难通常发生在对自己毫无兴趣的事物或活动上。例如不爱学习又有注意转移困难心理的学生,在上课铃声响后,其思想任然漫游在课间休息所从事的活动之中,难以把心理活动主动地、迅速地转向课堂学教学,以致影响听课,对讲课内容不知所云,这种状态常常会持续好几分钟甚至十几分钟,而且每逢上课情景必会表现出来。心理正常的学生尽管由于贪玩、好动等原因也会出现这种情况,但持续时间最多一二分钟,也不会每逢上课都必定如此。又如放学后做家庭作业,有注意转移困难的学生,人虽然坐在桌前,但心理活动就是转移不到家庭作业上来,一会儿玩弄铅笔,一会儿叠叠纸张,一会儿又东张西望,甚至干脆离座而去,半天才又无可奈何地坐回桌前,最后敷衍了事做完家庭作业。
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在一次课堂上,老师带领大家玩一个投篮游戏。这个游戏由三位核心人员组成,一位是运动员,即被蒙着双眼的投篮者,他的目标是将手中的球投中至篮框内;一位是教练,教练以语言而非肢体接触的方式来支持投篮者直到达成目标;最后一位是旁观者,他以旁观者的角色来观察整个投篮的过程。
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在家庭教育中,有一种很常见的现象,即是物质奖励。比如:考试得第一名,给奖励吃一次麦当劳;钢琴坚持弹2个钟头,奖励零花钱10元;周末完成课外补习,答应奖励喜欢的衣服等等。家长们在刚开始进行这些奖励的时候,都会收到不错的效果。但是,久而久之,物质奖励越来越没有效果,孩子对原先感兴趣的事物越发感到索然无味,甚至习惯了与父母讨价还价,更疏远了亲子之间的情感关系。
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在做心理咨询以来,我们会遇到这样的一些女子,她们在婚姻关系中,只寄托于丈夫是否对她们疼爱,而看不到自己的成长空间,结果在发现丈夫外遇的时候,便承受不住突如其来的打击。当她们回头看自己,才发现自己在很多方面不如人意,比如看着体型已经严重变形,觉得自己在工作上已经无法跟上当前的年轻人的步伐,感受到自己对外界的恐慌,找不到自己的优势,更是看不到未来的出路。于是,她们很委屈地呐喊,“我只在乎我老公能爱我更多一点,其他的我都不管。”那恭喜你,你即将更快地失去你丈夫的爱了!
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